Audífonos: dispositivos que se colocan en el oido, potentes, los cuales tienen un receptor que se coloca en alguna prenda de la vestimenta del usuario, el cual está conectado por un cable al dispositivo que va en el oído. Los audífonos pueden ser utilizados para proveer amplificación general, amplificación de ciertos tonos o bloquear ruidos o ciertos tonos.
Equipos de Aviso: son utilizados para alertar a personas con impedimentos auditivos que un sonido en específico está ocurriendo. Equipos de aviso le dejan saber a la persona cuando el timbre de la puerta está sonando, el bebé llora, la alarma del reloj se activa el detector de humo comienza a sonar y el teléfono suena alertando al usuario a través del sentido de la visión o señal de vibración.
Circuito cerrado - presenta en forma escrita las palabras habladas por las personas en los programas de televisión o videos en la parte inferior de la pantalla del televisor. Algunos modelos de televisores ya los incluyen.
Perros entrenados: para proveer servicio a personas sordas o con pérdida auditiva alertando a su dueño acerca de sonidos como los de vehículos de emergencia en las calles o alguien tocando en la puerta, etc.
Ayudas telefónicas: amplificadores portátiles para los teléfonos los cuales permiten que las personas con pérdida auditiva puedan oír mejor conversaciones telefónicas.
Amplificador portátil: se adhiere a la oreja para amplificar el sonido que sale del teléfono.
Equipo de comunicación telefónica para personas sordas (TDD): utiliza un teléfono que contenga una pantalla en la cual se presenta visualmente lo que se dice por teléfono.
Las personas sordas, con pérdida auditiva o impedimentos de habla se pueden comunicar con otros usuarios de TDD escribiendo los mensajes y enviándolos a través de la línea telefónica. El otro usuario del equipo recibirá en forma escrita el mensaje. El equipo también viene con letra impresa agrandada, en braille para personas sordo-ciegas, lo cual facilita su utilización.
Ayudas de Comunicación con Producción de Voz: de alta tecnología que incluyen: sistemas electrónicos portátiles de comunicación y computadoras personales con adaptaciones. Hacen que el usuario produzca una voz sintetizada y usualmente permiten la utilización de muchos más símbolos que la comunicación por señas. Entre ellos se encuentran dibujos, retratos, letras o palabras. http://edicacionespecialpr.tripod.com/id37.html
5 de noviembre de 2011
2 de noviembre de 2011
Juguetes para Niños con Impedimentos
Jugar es esencial para el desarrollo y crecimiento de todos los niños. Los niños descubren el mundo alrededor de ellos por la vista, el tacto, el sabor, el oído, y al explorar los juguetes y otros objetos.
Los niños aprenden un lenguaje y aprenden como comunicarse con otra gente por medio del juego. Las actividades de juegos físicos ayudan a los niños a ponerse más fuertes y a desarrollar una mejor coordinación. Cuando los niños juegan con juguetes y los controlan, ellos descubren como una acción afecta la otra. Sintiéndose más seguro de sí mismos es un resultado natural. Piense en las preferencias de su niño cuando está escogiendo el juguete más adecuado. Los rasgos de los juguetes que pueden aumentar el aprendizaje y el placer incluyen:
• Apropiado para la edad: ¿Un amigo de la misma edad también disfrutará del juguete?
• Nivel correcto de habilidades: ¿El juguete está a la par con las habilidades presentes del niño?
• Aumento de crecimiento: ¿El juguete promoverá las habilidades físicas, mentales, verbales o sociales?
• Controlado por el niño: ¿El niño puede manejar el juguete sin ayuda?
• Reforzar: ¿El juguete interesa, motiva, o anima al niño?
• Interactivo: ¿El juguete se mueve, hace un sonido, o responde de otra manera?
• Duradero: ¿Es el juguete fuerte? ¿El juguete durará con el uso repetido?
• Seguro: ¿El juguete tiene bordes agudos, partes pequeñas, cables, cuerdas, o elásticos que pueden ser enredados alrededor del niño? Los juguetes hechos con materiales tóxicos o inflamables no deberían ser comprados. No deje que los niños juegan con pilas.
Repare o tire a la basura los juguetes que están quebrados. La supervisión cercana es todavía el mejor método para proteger a los niños de obtener una herida. Mientras está considerando cual juguete comprar, decida si necesita algunos cambios. Generalmente hablando, si el niño puede jugar independientemente mejor con el juego con o sin cambios. Algunas ideas de juegos para niños con impedimentos se encuentran abajo.
Impedimentos visuales
Los niños con daños visuales disfrutan de los juguetes que hacen sonidos, vibran, tienen una textura o un olor, o son marcados táctil mente (por el tacto). Los juguetes pueden ser marcados táctil mente con el resistor, la masa de plástico, la cinta (la cinta coloreada puede proporcionar el contraste), puntos de velcro, o etiquetas adhesivas en braille. Los juguetes que emiten luz son una opción buena. Los juguetes hechos con materiales brillantes o colores brillantes que contrastan son otra opción para niños con la visión parcial. Provea a niños, juguetes hechos de una variedad de materiales como animales de peluche, bloques de madera, y coches plásticos para animar la exploración.
La pérdida del sentido de oír
Para niños con la pérdida del sentido de oír, los juguetes que tienen las luces, imprimen mensajes, o son hechos con acción son buenas opciones. Un ejemplo para niños es un centro de actividades lleno de colores y movimientos, como un plato brillante que se conecta con una luz cuando se toca, una cortina de abalorios hechos en una cadena, un espejo irrompible, un botón que controla un abanico pequeño, y un botón grande que anima un animal de peluche. Los ejemplos de juguetes de acción para niños más adultos incluyen coches y camiones con controles a distancia. Los juguetes con partes y diseños intrincados son mejores opciones para niños más adultos. Los juguetes que alientan el pensamiento como rompecabezas y un ordenador de formas también deberían ser considerados.
Impedimentos de movimientos
Los niños con impedimentos de movimiento a veces tienen dificultades moviendo sus manos, brazos, o piernas. Los juguetes pueden estar al alcance de ellos poniéndolos en una bandeja, una lámina de galletas, o una tapadera de una caja. Otra manera es hacer un borde alrededor de los juguetes con almohadas. Materiales antideslizantes como Dycem, Scoot Guard, el acolchado de una alfombra de peso ligero, o almohadillas de goma pueden ser pegados a los juguetes por abajo o colocados debajo del juguete. Los juguetes también pueden ser estabilizados añadiendo tazas de succión, imanes, o tiras de velcro. Las manijas pueden ser agregadas o ampliadas con la espuma vurlers, el hule, o la capa plástica. Juguetes de pesos ligeros que no requieren muchas fuerzas pueden ser más fáciles de manejar para niños. Pueden usar juguetes que no se pueden quebrar o conectar los juguetes a una superficie con tornillos de ajuste o de otra manera para niños que no pueden controlar el movimiento de los brazos.
Si la superficie está inclinada, el juguete puede moverse afuera del alcance. Coloque el juguete aproximadamente 12 a 18 pulgadas de distancia para mantenerlo al alcance. Colgar o suspender los juguetes son otras opciones.
Impedimentos cognoscitivos
Niños con impedimentos mentales disfrutan a menudo de juguetes que requieren solo algunos pasos para trabajar. Juguetes que probablemente no necesitan adaptaciones incluyen bloques de imanes, crayones grandes, rompecabezas con bultos con pocos pedazos, y juguetes que responden al tocarlo o el sonido. Los niños a menudo pueden jugar con juegos si las reglas son simplificadas. Pedazos de los juegos de papel pueden ser laminados. Es una buena idea de seleccionar juegos que los niños ya entiendan y objetos que son familiares a ellos como coches, juegos de cocina, y muñecas de bebé. A los niños generalmente les gustan juguetes que se mueven y hacen sonidos activados por un botón. Los botones que requieren sólo un movimiento para prender son más fáciles de usar que aquellos que requieren movimientos repetidos.
Impedimentos de lenguaje
Los niños con impedimentos de lengua a menudo encuentran dificultades de disfrutar los juguetes y los juegos que requieren la conversación. El juego dramático, como el juego “de gala”, puede ofrecer a niños un modo relajado de aumentar su lengua y habilidades cognoscitivas. Un centro refrescante de juguetes donde los niños pueden fingir cocinar también puede promover la conversación. Otro ejemplo es un mando a distancia o un botón que activa un motor con un sonido. Estos juguetes pueden animar a niños a vocalizar o hablar libremente
Interruptores e impedimentos múltiples
Para niños con más de un impedimento o para niños que no pueden moverse, los juguetes especializados o adaptados pueden ser la mejor decisión. Los juguetes también pueden ser diseñados o adaptados por profesionales como ingenieros, maestros, y terapeutas. Estos juguetes a menudo usan una batería o son metidos en un enchufe. El juguete es usualmente operado por un control remoto en vez del control en el juguete. El control de remoto prende o apaga el juguete o juego, así como un control en el juguete. El interruptor remoto gira el juguete o el juego a prender o apagar, justo como la vara de juguete. Un juguete que opera con batería necesita una adaptación que prenda y apaga así como el interruptor de juguete. Un juguete operado por la batería necesita una adaptación al interruptor que prende y apague para que un interruptor remoto pueda ser usado. Esta adaptación puede ser permanente o temporal.
Fuente: http://www.uatpat.org/
24 de octubre de 2011
Deporte y Discapacidad
El Servicio Nacional de Rehabilitación fomenta la práctica del deporte y la recreación como actividad complementaria del proceso de rehabilitación médica y como estrategia de integración social para personas con discapacidad física, mental y/o sensorial, mediante la enseñanza de actividades deportivas, adaptadas a las posibilidades psicofísicas de cada uno.
Los objetivos de este proyecto es que las personas logren la mejor calidad de vida posible y que puedan desarrollar sus capacidades funcionales.
Los requisitos necesarios para incorporarce son los siguientes:
Conocer el diagnóstico de la persona, efectuar una evaluación funcional y presentación de la autorización médica correspondiente.
Dicho Servicio cuenta con las siguientes instalaciones para llevar a cabo las distintas actividades:
Natatorio de 25 metros al aire libre, natatorio climatizado, gimnasio cubierto donde se practican disciplinas como gimnasia terapeutica, voleibol, basquetbol, bochas,entre otros; Mini Gimnasio utilizable para Esgrima sobre Sillas de Ruedas ; Salón de Tenis de Mesa ; Cancha de Fútbol ; entre otras instalaciones.
Otros links de interes:
Fuente:www.snr.gob.ar
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