Herramientas Tecnológicas para hipoacúsicos

Audífonos: dispositivos que se colocan en el oido, potentes, los cuales tienen un receptor que se coloca en alguna prenda de la vestimenta del usuario, el cual está conectado por un cable al dispositivo que va en el oído. Los audífonos pueden ser utilizados para proveer amplificación general, amplificación de ciertos tonos o bloquear ruidos o ciertos tonos.

Equipos de Aviso: son utilizados para alertar a personas con impedimentos auditivos que un sonido en específico está ocurriendo. Equipos de aviso le dejan saber a la persona cuando el timbre de la puerta está sonando, el bebé llora, la alarma del reloj se activa el detector de humo comienza a sonar y el teléfono suena alertando al usuario a través del sentido de la visión o señal de vibración.

Circuito cerrado - presenta en forma escrita las palabras habladas por las personas en los programas de televisión o videos en la parte inferior de la pantalla del televisor. Algunos modelos de televisores ya los incluyen.

Perros entrenados:  para proveer  servicio a personas sordas o con pérdida auditiva alertando a su dueño acerca de sonidos como los de vehículos de emergencia en las calles o alguien tocando en la puerta, etc. 

Ayudas telefónicas: amplificadores portátiles  para los teléfonos los cuales permiten que las personas con pérdida auditiva puedan oír mejor conversaciones telefónicas.

Amplificador portátil: se adhiere a la oreja para amplificar el sonido que sale del teléfono.

Equipo de comunicación telefónica para personas sordas (TDD): utiliza un teléfono que contenga una pantalla en la cual se presenta visualmente lo que se dice por teléfono.
Las personas sordas, con pérdida auditiva o impedimentos de habla se pueden comunicar con otros usuarios de TDD escribiendo los mensajes y enviándolos a través de la línea telefónica. El otro usuario del equipo recibirá en forma escrita el mensaje. El equipo también viene con letra impresa agrandada, en braille para personas sordo-ciegas, lo cual facilita su utilización.

Ayudas de Comunicación con Producción de Voz: de alta tecnología que incluyen: sistemas electrónicos portátiles de comunicación y computadoras personales con adaptaciones. Hacen que el usuario produzca una voz sintetizada y usualmente permiten la utilización de muchos más símbolos que la comunicación por señas.  Entre ellos se encuentran dibujos, retratos, letras o palabras. http://edicacionespecialpr.tripod.com/id37.html

Juguetes para Niños con Impedimentos

Jugar es esencial para el desarrollo y crecimiento de todos los niños. Los niños descubren el mundo alrededor de ellos por la vista, el tacto, el sabor, el oído, y al explorar los juguetes y otros objetos.

Los niños aprenden un lenguaje y aprenden como comunicarse con otra gente por medio del juego. Las actividades de juegos físicos ayudan a los niños a ponerse más fuertes y a desarrollar una mejor coordinación. Cuando los niños juegan con juguetes y los controlan, ellos descubren como una acción afecta la otra. Sintiéndose más seguro de sí mismos es un resultado natural. Piense en las preferencias de su niño cuando está escogiendo el juguete más adecuado. Los rasgos de los juguetes que pueden aumentar el aprendizaje y el placer incluyen:

• Apropiado para la edad: ¿Un amigo de la misma edad también disfrutará del juguete?

• Nivel correcto de habilidades: ¿El juguete está a la par con las habilidades presentes del niño?

• Aumento de crecimiento: ¿El juguete promoverá las habilidades físicas, mentales, verbales o sociales?

• Controlado por el niño: ¿El niño puede manejar el juguete sin ayuda?

• Reforzar: ¿El juguete interesa, motiva, o anima al niño?

• Interactivo: ¿El juguete se mueve, hace un sonido, o responde de otra manera?

• Duradero: ¿Es el juguete fuerte? ¿El juguete durará con el uso repetido?

• Seguro: ¿El juguete tiene bordes agudos, partes pequeñas, cables, cuerdas, o elásticos que pueden ser enredados alrededor del niño? Los juguetes hechos con materiales tóxicos o inflamables no deberían ser comprados. No deje que los niños juegan con pilas.

Repare o tire a la basura los juguetes que están quebrados. La supervisión cercana es todavía el mejor método para proteger a los niños de obtener una herida. Mientras está considerando cual juguete comprar, decida si necesita algunos cambios. Generalmente hablando, si el niño puede jugar independientemente mejor con el juego con o sin cambios. Algunas ideas de juegos para niños con impedimentos se encuentran abajo.

Impedimentos visuales

Los niños con daños visuales disfrutan de los juguetes que hacen sonidos, vibran, tienen una textura o un olor, o son marcados táctil mente (por el tacto). Los juguetes pueden ser marcados táctil mente con el resistor, la masa de plástico, la cinta (la cinta coloreada puede proporcionar el contraste), puntos de velcro, o etiquetas adhesivas en braille. Los juguetes que emiten luz son una opción buena. Los juguetes hechos con materiales brillantes o colores brillantes que contrastan son otra opción para niños con la visión parcial. Provea a niños, juguetes hechos de una variedad de materiales como animales de peluche, bloques de madera, y coches plásticos para animar la exploración.

La pérdida del sentido de oír

Para niños con la pérdida del sentido de oír, los juguetes que tienen las luces, imprimen mensajes, o son hechos con acción son buenas opciones. Un ejemplo para niños es un centro de actividades lleno de colores y movimientos, como un plato brillante que se conecta con una luz cuando se toca, una cortina de abalorios hechos en una cadena, un espejo irrompible, un botón que controla un abanico pequeño, y un botón grande que anima un animal de peluche. Los ejemplos de juguetes de acción para niños más adultos incluyen coches y camiones con controles a distancia. Los juguetes con partes y diseños intrincados son mejores opciones para niños más adultos. Los juguetes que alientan el pensamiento como rompecabezas y un ordenador de formas también deberían ser considerados.

Impedimentos de movimientos

Los niños con impedimentos de movimiento a veces tienen dificultades moviendo sus manos, brazos, o piernas. Los juguetes pueden estar al alcance de ellos poniéndolos en una bandeja, una lámina de galletas, o una tapadera de una caja. Otra manera es hacer un borde alrededor de los juguetes con almohadas. Materiales antideslizantes como Dycem, Scoot Guard, el acolchado de una alfombra de peso ligero, o almohadillas de goma pueden ser pegados a los juguetes por abajo o colocados debajo del juguete. Los juguetes también pueden ser estabilizados añadiendo tazas de succión, imanes, o tiras de velcro. Las manijas pueden ser agregadas o ampliadas con la espuma vurlers, el hule, o la capa plástica. Juguetes de pesos ligeros que no requieren muchas fuerzas pueden ser más fáciles de manejar para niños. Pueden usar juguetes que no se pueden quebrar o conectar los juguetes a una superficie con tornillos de ajuste o de otra manera para niños que no pueden controlar el movimiento de los brazos.

Si la superficie está inclinada, el juguete puede moverse afuera del alcance. Coloque el juguete aproximadamente 12 a 18 pulgadas de distancia para mantenerlo al alcance. Colgar o suspender los juguetes son otras opciones.

Impedimentos cognoscitivos

Niños con impedimentos mentales disfrutan a menudo de juguetes que requieren solo algunos pasos para trabajar. Juguetes que probablemente no necesitan adaptaciones incluyen bloques de imanes, crayones grandes, rompecabezas con bultos con pocos pedazos, y juguetes que responden al tocarlo o el sonido. Los niños a menudo pueden jugar con juegos si las reglas son simplificadas. Pedazos de los juegos de papel pueden ser laminados. Es una buena idea de seleccionar juegos que los niños ya entiendan y objetos que son familiares a ellos como coches, juegos de cocina, y muñecas de bebé. A los niños generalmente les gustan juguetes que se mueven y hacen sonidos activados por un botón. Los botones que requieren sólo un movimiento para prender son más fáciles de usar que aquellos que requieren movimientos repetidos.

Impedimentos de lenguaje

Los niños con impedimentos de lengua a menudo encuentran dificultades de disfrutar los juguetes y los juegos que requieren la conversación. El juego dramático, como el juego “de gala”, puede ofrecer a niños un modo relajado de aumentar su lengua y habilidades cognoscitivas. Un centro refrescante de juguetes donde los niños pueden fingir cocinar también puede promover la conversación. Otro ejemplo es un mando a distancia o un botón que activa un motor con un sonido. Estos juguetes pueden animar a niños a vocalizar o hablar libremente

Interruptores e impedimentos múltiples

Para niños con más de un impedimento o para niños que no pueden moverse, los juguetes especializados o adaptados pueden ser la mejor decisión. Los juguetes también pueden ser diseñados o adaptados por profesionales como ingenieros, maestros, y terapeutas. Estos juguetes a menudo usan una batería o son metidos en un enchufe. El juguete es usualmente operado por un control remoto en vez del control en el juguete. El control de remoto prende o apaga el juguete o juego, así como un control en el juguete. El interruptor remoto gira el juguete o el juego a prender o apagar, justo como la vara de juguete. Un juguete que opera con batería necesita una adaptación que prenda y apaga así como el interruptor de juguete. Un juguete operado por la batería necesita una adaptación al interruptor que prende y apague para que un interruptor remoto pueda ser usado. Esta adaptación puede ser permanente o temporal.

Fuente: http://www.uatpat.org/

Deporte y Discapacidad

El Servicio Nacional de Rehabilitación fomenta la práctica del deporte y la recreación como actividad complementaria del proceso de rehabilitación médica y como estrategia de integración social para personas con discapacidad física, mental y/o sensorial, mediante la enseñanza de actividades deportivas, adaptadas a las posibilidades psicofísicas de cada uno.

Los objetivos de este proyecto es que las personas logren la mejor calidad de vida posible y que puedan desarrollar sus capacidades funcionales.

Los requisitos necesarios para incorporarce son los siguientes:  

Conocer el diagnóstico de la persona, efectuar una evaluación funcional y presentación de la autorización médica correspondiente.

Dicho Servicio cuenta con las siguientes instalaciones para llevar a cabo las distintas actividades:

Natatorio de 25 metros al aire libre, natatorio climatizado, gimnasio cubierto donde se practican disciplinas como gimnasia terapeutica, voleibol, basquetbol, bochas,entre otros; Mini Gimnasio utilizable para Esgrima sobre Sillas de Ruedas ; Salón de Tenis de Mesa ; Cancha de Fútbol ; entre otras instalaciones.

Otros links de interes:

http://www.tenisadaptado.org.ar/

http://www.cades.org.ar/

http://www.fadeciegos.org.ar/

http://www.deportes.gov.ar/

http://www.paralympic.org/

http://www.enelgolftambiensepuede.webs.com/

http://elblogderiversinbarreras.blog.arnet.com.ar/

http://www.fadesir.blogspot.com/

Fuente:www.snr.gob.ar

ESCUCHAR CON LOS DEDOS

Se ha creado un dispositivo por medio del cual, las personas que padecen sordera grave y profunda pueden percibir los sonidos, como si estuvieran oyendo, a través de un sistema táctil como medio sensorial.
El "sistema de estimulación auditiva por vibraciones" es un dedal con un neurovibrador que estimula la yema del dedo mediante un pequeño amplificador y un micrófono "solapero" que capta todos los sonidos del ambiente. Es decir, su función es captar el sonido ambiente y traducirlo en vibraciones de modo que la persona pueda decodificarlo.
Es similar al método Braille que utilizan las personas ciegas para leer.
El dispositivo es más barato que la colocación de un implante, pero sólo puede ser utilizado por personas que sufren sordera de forma severa y profunda ó por aquellos que padecen sordera bilateral.
Es de gran importancia que el usuario tenga un aprendizaje temprano de la oralización (emisión de la voz) y de "los talleres en escuela de sordos" para poder aplicar este sistema.
Con esta adaptación, los sordos severos profundos oralizados podrán percibir los movimientos de la casa, de la gente, las conversaciones, entre otros.

Algunos modelos de Lectores y Magnificadores de pantalla

Lectores de pantalla.

Windows

NVDA.
Lector de pantalla gratuíto. Funciona excelentemente con Word, Internet Explorer, Mozilla Firefox, Outlook Express. Versiones de código abierto, con instalador y versión portátil. Incluye versión en español.

JAWS para Windows.
Demo funcional y última actualización de la versión JAWS para Windows.

Windows-Eyes
Demo funcional de su última versión para Windows.

Hal para Windows.
Demo funcional por 40 minutos de su última versión para Windows.

DOS

JAWS para DOS.
Versión gratís de dominio público FREEWARE para el sistema operativo DOS. ** Requiere lector de pantalla y sintetizador de voz para DOS para ser parlante.

Magnificadores de pantalla.

Windows

Zoomtext Xtra
Demo funcional por 30 días de su última versión 9 para Windows XP/2000/95/98/NT.

Supernova.
Demo funcional por 40 minutos de su última versión Internacional para Windows 95/98/NT/XP.

Lunar.
Demo funcional por 40 minutos de su última versión para Windows 95/98/NT/XP.

iZoom
Magnificador de pantalla completo, a bajo costo. Requiere Windows XP.

Bigshot.
Demo funcional por 30 días de su programa a bajo costo, para Windows 95/98/XP.

El uso de las computadoras en no videntes

Las personas que han perdido la visión completamente, utilizan computadoras típicas del mercado como cualquier otro individuo, adaptadas tecnológicamente a su tipo de discapacidad en particular.

En el caso de personas sin visión total, se utiliza un programa conocido como lector de pantalla. Esta aplicación, reproduce en voz sintetizada, los contenidos de los programas que se vayan a utilizar y el mismo presenta la opción de poder ser utilizado en varios idiomas, incluyendo español.

En el caso del sistema operativo Windows, existe en el mercado el lector JAWS para Windows, y alternativas gratuítas, como el lector NVDA. En todos los casos debe ser instalado previamente.
Las computadoras Mac, ya tienen integrado su lector de pantalla llamado Voice Over. El mismo, se puede utilizar tanto con comandos del teclado, así como con gestos en el track pad.
El sistema operativo Linux, posee su propio lector de pantalla llamado Orca.


Para personas con baja visión, existe un  programa llamado magnificador de pantalla. Esta aplicación, aumenta el tamaño de los contenidos de los programas hasta 16 veces su tamaño original. También permite cambiar los contrastes de los colores de los textos y ofrece la alternativa de varios modos de magnificación.
En el sistema operativo Windows 7 y Vista, el sistema ya está integrado. El mismo, permite un acceso básico a las aplicaciones, incluyendo magnificación a pantalla completa, y seguimiento del foco tanto del ratón como del teclado cuando se esté escribiendo. En el mercado existen otros programas similares para Windows, como por ejemplo, los programas Magic, Zoomtext y Supernova.
Las computadoras Mac, tienen integrado su propio magnificador de pantalla llamado Zooms.
El sistema operativo Linux, también opera con un magnificador de pantalla propio.


Si la persona ciega o con baja visión, necesita acceder a información previamente impresa, como libros, revistas, necesitará un scanner y un programa de reconocimiento de textos impresos (OCR). 
Para Windows, se encuentran disponibles programas como Fine Reader, Omni Page, etc, y pueden ser utilizados en combinación con el programa lector de pantalla. Otra alternativa, es utilizar un programa OCR parlante especializado, como lo es el programa Open Book.
En el caso de las computadoras Mac, también se puede utilizar un programa llamado Read Iris, en combinación con su lector de pantalla integrado Voice Over.





Fuente: www.manolo.net

Adaptación tecnológica de una vivienda

La autonomía, ocupa un lugar primordial. Podemos encontrar muchos recursos para adaptar nuestro entorno y hacernos la vida más fácil.

La tecnología nos ofrece, cada vez más, un mayor número de posibilidades de entretenimiento y comunicación (teléfono, portero electrónico, televisión, radio, Internet, música digital, e-mail, videoconferencia, películas en DVD). Según el tipo de discapacidad el acceso autónomo a estos avances puede hacerse difícil.

Existen medios para poder disfrutar de estos adelantos, sea cual sea nuestra limitación.

Vivienda

Los dispositivos nos permiten desde la cama: hablar por teléfono, responder el interfono, ver la TV o películas de DVD, acceder a Internet o al ordenador de trabajo, leer la prensa digital, escuchar música, la radio, realizar videoconferencias, enviar y recibir e-mails, o enviar mensajes cortos a móvil.

Grúa

La grúa, uno de los elementos claves para la autonomía del usuario, permite que éste pueda entrar y salir de la cama, sentarse en la silla de ruedas, trasladarse al cuarto de baño, vestirse y desvestirse, así como realizar ejercicios de rehabilitación. Este elemento se desliza por un raíl que une el dormitorio con el cuarto de baño. Dispone de un mecanismo de elevación y descenso y un arnés que facilita las transferencias. La grúa, además del control informático, se puede manejar también a través de un mando inalámbrico.

Telesilla

Permite ducharse o ir al inodoro sin ayuda. La transferencia de la grúa al telesilla se realiza directamente sin riesgo de caídas. El cinturón bandolera dispone de dos posiciones. Una de ellas fijará el tronco al respaldo y la otra nos permitirá inclinar el cuerpo sin ningún peligro. El  telesilla se puede controlar informáticamente o a través de un mando de radiofrecuencia incorporado junto al mando de la grúa.

Comunicaciones:

Con distintos software es posible realizar actividades tan variadas como: llamar y hablar por teléfono - tanto móvil como fijo -, contestar al interfono y abrir la puerta si procediera, mantener videoconferencias, enviar e-mails, o mensajes a móviles. Las comunicaciones se pueden establecer desde la cama, con un audífono o un micrófono, o desde el ordenador de trabajo. Pulsando la opción “Teclado” se despliega un teclado virtual que permite la redacción de textos.

Fuente: ByJ Adaptaciones

http://www.bj-adaptaciones.com/

PERROS DE ASISTENCIA PARA DISCAPACITADOS

Perro de asistencia: es aquel entrenado para ayudar y asistir a una persona con discapacidad.

Clasificación: 

• Perros guía o Perro Lazarillo: adiestrado para guiar a una persona con discapacidad visual o sordo-ciega. 
• Perros de señalización de sonidos: adiestrados para avisar físicamente a las personas con discapacidad auditiva de distintos sonidos cotidianos y conducirlos a su lugar de procedencia, o alertarles en el caso de sonidos, como las alarmas. 
• Perros de servicio: adiestrados para prestar ayuda a personas con alguna discapacidad física en las actividades de su vida diaria, tanto en su entorno privado como externo.
• Perros de aviso: adiestrados para dar alerta médica a las personas que padecen epilepsia, diabetes, entre otras.
• Perros para personas con trastornos del espectro autista: adiestrados para cuidar su integridad física, guiarla y controlar las situaciones de emergencia que pueda sufrir.
• Perros incluidos en proyectos de terapia asistida con animales de compañía: destinados a visitar hospitales, centros geriátricos, centros de personas con discapacidad, viviendas particulares, etc.

Su función es facilitar la vida cotidiana a personas con algún tipo de discapacidad. 

Además de servir de compañía, ofrece cariño y juego. El usuario, al tener que salir más frecuentemente, se relaciona con otras personas, mejora la calidad de sus momentos de ocio y hace más actividades.

Los perros pueden realizar diversas tareas dependiendo de las necesidades del propietario y del adiestramiento que haya recibido. 

Entre las funciones que pueden llevar a cabo se encuentran: tirar de la silla de ruedas, abrir y cerrar puertas, apagar y encender luces, abrir y cerrar cajones y sacar lo que se les indique, recoger cosas del suelo, despertar al dueño, marcar una llamada telefónica de emergencia (pregrabada en un pulsador grande), reconocer y diferenciar el sonido del teléfono, el timbre de la puerta, emitir un ladrido de aviso, etc.

Entre las razas más adecuadas para realizar este trabajo se encuentran: los labradores, el golden retriever y el cruce de ambos. También, el pastor belga malinois y el pastor alemán, especialmente apropiados para personas sordas. No hay preferencias en cuanto al sexo, pero todos los perros de servicio deben ser castrados.  

Muchos de los caninos son entrenados por asociaciones específicas, mientras otra lo son por sus propios usuarios con o sin ayuda de un entrenador canino profesional. 

Deben mostrar una conducta adecuada, por lo que es necesario que reciban adiestramiento de obediencia adaptada al usuario. El entrenamiento puede durar aproximadamente seis meses. Se le enseñan al perro las habilidades específicas recompensándolo cada vez que realiza correctamente un ejercicio.

Además del entrenamiento, se requiere de dos a cuatro sesiones de mantenimiento anuales, para mantener la eficacia del perro. 

Fuente:

              www.mascotas.com

              www.fundavi.org.ar
              wikipedia

Head Mouse y Teclado Virtual

COMUNICACION

La comunicación es una de las necesidades básicas para el ser humano, por lo que es importante, para las personas que por alguna afección de los órganos de la comunicación oral no pueden hacerlo, tengan la opción de contar con ayudas técnicas para lograrla, ya que influye sobre su calidad de vida. Para suplir esta función hay gran variedad de dispositivos dentro del área de comunicación aumentativa y alternativa.

 Comunicación aumentativa: son aquellos que han sido diseñados para incrementar el habla. No suprime la verbalización ni el lenguaje oral pero no es suficiente para establacer una cmunicación satisfactoria.

Comunicación alternativa: dirigidos hacia aquellas personas que no tienen lenguaje oral y que es imposible que se dé a corto o largo plazo, o que se considera que el esfuerzo necesario para que el lenguaje se dé no es rentable y se necesita encontrar un sistema para que el sujeto se comunique.

Comunicadores:

• Comunicador de 14 sonidos - TT02008: se graban al instante con tecnología digital. Accionamiento por botón. Batería autónoma y recargable.

• Comunicador DYNAMO - TT02006: Sistema de comunicación portátil con voz digitalizada. Además del sistema de comunicación con más de 3300 símbolos, incorpora un mando a distancia para manejar el TV, el vídeo y otros electrodomésticos.

• DeltaTalker - TT02005: Es el comunicador más completo del mercado actualmente, en su interior alberga las herramientas necesarias para disponer de una comunicación fluida. Estas son la síntesis de voz y la voz digitalizada, además de disponer del lenguaje Minspeak (con 128 casillas). Es importante para el aprendizaje en varios campos (lenguaje, categorización, lecto-escritura y autocorrección entre otras). Además sirve para evaluación de progresos del alumno, corrección, motivación, reflejos, lateralidad, causa-efecto, etc. 

• AlphaTalker - TT02003: dispositivo ligero y portátil. Diseñado para personas con capacidades comunicativas limitadas, puede utilizarse además de comunicador, como herramienta de valoración o como herramienta para el desarrollo de diferentes capacidades (asociación física y de conceptos, predicción, lateralidad, etc.). 

• ChatBox - TT02002: Ofrece a aquellas personas que carecen del habla, una posibilidad económica y útil de comunicación básica. Puede jugar un papel importante en la adquisición de lenguaje de aquellas personas que tienen problemas cognitivos, ya que resulta muy estimulante para el usuario. Permite tener un fácil acceso debido a su sencillez de uso y a la posibilidad de utilizarlo con un conmutador exterior para aquellas personas que por sus problemas de tipo motor no puedan pulsar las teclas directamente. Y cuando el usuario necesite una herramienta más potente, la transición a otro comunicador le resultará fácil y cómoda.

• LightWriter - TT02001: Es ligero y portátil. Se utiliza la síntesis de texto a voz como sistema de comunicación. Por tanto,  es necesaria la lecto-escritura para poder utilizarlo. Diseñado para personas con capacidades comunicativas ilimitadas, ya que la escritura permite expresar cualquier necesidad, deseo, pensamiento, opinión, etc.

·        Modelo TM4: este control del ordenador por el movimiento de los ojos está Indicado para personas con enfermedades neurodegenerativas (ELA, Esclerosis Múltiple), Parálisis Cerebral, Tetraplejia, etc. Sustituye al ratón manual en cualquier aplicación de Windows y es aplicable en  ordenadores de escritorio, portátiles o para ser instalado en una silla de ruedas. No necesita conexión a la corriente eléctrica, sino que se conecta a un puerto USB del ordenador.

 Fuente: http://www.tecnum.net

                http://www.iriscom.org

Pistorius va por más: ahora quiere correr en los Juegos Olímpicos

El atleta sudafricano, que hizo historia al competir en el Mundial de Daegu, realizó unas fotos en Londres con un objetivo: ser seleccionado para volver a competir 

08 de Septiembre de 2011 - 11:43

LONDRES (AFP).- Blade Runner Oscar Pistorius dijo que tras su participación en el Mundial de Daegu, sus próximos objetivos serán competir en los próximos Juegos Olímpicos y Paralímpicos en Londres el año próximo, buscando su debut con una medalla en un torneo internacional de atletismo. 

"Creo que no debería preocupar a nadie", sentenció Pistorius en el Día Internacional Paralímpico, que se organizó en Trafalgar Square de Londres, ante las incisivas preguntas sobre su intención de competir en los Juegos Olímpicos y Paralímpicos de Londres. 

El atleta de 24 años, que colaboró con Sudáfrica en conseguir la medalla de plata en la posta 4x400 del Mundial de Daegu, también se refirió a la decisción de no incluirlo en la final. 

"Decidó cambiar en los últimos cuatro años hacia los 400 y 200 metros, y los 100 siguen siendo un gran desafío para mi, aunque en mayor de este año en los Mundiales Paralímpicos hice en esta especialidad el segundo mejor tiempo de mi vida con 11.04 segundos". 

Pistorius, que corrió con próteiss de fibra de carbón en sus piernas, se transformó en el primer atleta amputado de la historia que compite en un Mundial de Atletismo en Daegu . 

Fuente: www.canchallena.com

Conducción en discapacitados

Nos resulta importante que las personas con discapacidad y por consiguiente, con dificultades para trasladarse, tengan la posibilidad de ser independientes y poder abordar y bajar de un vehículo, como así también operar el auto con total naturalidad.

Dependiendo del tipo de discapacidad, las personas con movilidad reducida pueden manejar y hacerlo de forma correcta, siempre y cuando lo hagan con un automóvil adaptado de acuerdo a la dificultad que cada uno presenta.

En primer lugar, es necesario elegir el vehículo que, por sus características de fábrica, mejor se adapte a las necesidades de cada persona. Hay que tener en cuenta las características propias de cada conductor con discapacidad al momento de la elección del  auto especialmente adaptado para su manejo.

La persona no tiene que adaptarse al vehículo, sino que el vehículo debe adaptarse a la persona.

Las principales empresas automotrices del mundo producen vehículos adaptados para discapacitados. Incluso algunas, han desarrollado autos que pueden ser conducidos directamente desde la silla de ruedas, y garantizan la seguridad y comodidad de sus conductores, los cuales poseen movimientos reducidos.

En Argentina, no contamos con las mismas posibilidades, pero lo que sí se puede hacer es realizar la compra de un auto particular y llevar a cabo la reforma en lugares especializados donde se encuentra el personal capacitado que dará la garantía de resultados favorables y comodidad para el conductor.

Hay que considerar que, además de adecuar la conducción a la persona que lo necesita, no se deben quitar los comandos normales del vehículo, para que, en caso de ser necesario, pueda utilizar el auto cualquier familiar.

Es necesaria una exhaustiva evaluación de las capacidades y habilidades para el manejo (visuales, perceptuales, cognitivas o motrices) a través de profesionales especializados, y así establecer cuáles son los comandos necesarios de acuerdo a cada persona.

Principales funciones que deben quedar garantizadas: comodidad y accesibilidad de la dirección del vehículo, la señalización (luces y otros comandos), el cambio de marcha (en el caso de que el auto disponga de transmisión manual), el acelerador y el freno. Es importante que ninguna modificación que se haga debe alterar los dispositivos de seguridad del vehículo.

La necesidad de independencia y de trasladarse con libertad no debe reducirse sólo a las personas que no tienen problemas físicos, sino que deben integrarse también, los que presenten alteraciones motrices, para tener la misma posibilidad de formar parte del tránsito con total naturalidad. 

En las fotos se muestran algunas de las adaptaciones que pueden realizarse en el vehículo, según necesidad.

Podemos ver asientos eléctricos y giratorios con salida al exterior, levanta sillas eléctrico, plataforma elevadora con control comando a distancia con control remoto, entre otros.

Las últimas fotos, son "Pomos al volante", destinados a personas con hemiplejías o minusvalía de un brazo, es válido para conducir tanto con la mano izquierda como con la mano derecha, y hay de diferentes formas (bola, horquilla, vástago, trípode).